18 de Agosto del 2015
Planeación de actividades, considera los siguientes elementos básicos:
- Autoevaluación/Diagnóstico
- Establecimiento de prioridades
- Objetivos y metas
- Acciones
En equipos (sólo las que tendrían grupo de tercero) se realizó un texto de la situación en que se encontraba el grupo, basada en:
- Hipótesis: causas que originaron ese resultado.
- Expectativas de avance.
- Manera en que podré cumplirlas (enfatizando en lectura, escritura, matemáticas).
PRODUCTO 3
Listado de necesidades educativas por escuela:
1. Actividades que favorezcan la convivencia sana tanto en los grupos como colectivo y como escuela.
2. Disposición para aceptar con apertura a las disposiciones con las que tenemos que abordar la normalidad mínima en nuestras funciones.
3. Solicitar apoyo a padres de familia para cumplimiento de metas.
4. Combatir el ausentismo y falta de apoyo en actividades educativas por parte de los padres de familia.
5. Actividades relacionadas con pensamiento matemático:
- Correspondencia uno a uno
- Resolución de problemas
- Forma, espacio y medida.
- Escritura del nombre con algunos niños con dificultades
- Portadores de texto
- Función social de la escritura
- Relación fonética de palabras a partir del nombre propio
Ideas principales
¿Cómo realizar la autoevaluación?
- Examen exhaustivo de los resultados que objetivos.
- Identificar problemáticas y necesidades educativas.
- Contemplar los factores internos y externos.
- Reconocer fortalezas.
- Identificar alumnos en riesgo.
¿Cómo establecer prioridades?
- Partimos del diagnóstico de las necesidades detectadas.
- Planteamos posibles formas de intervenir a partir de las prioridades.
¿Cómo diseñar los objetivos?
Los objetivos deben ser:
- Factibles
- Alcanzables
- Comunicables
Metas
- ¿Cuánto?, ¿de qué manera?, ¿cuándo?
- Características: precisas, explícitas, medibles.
- Se calendarizan y se construyen indicadores de evaluación.
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